Som kjent er en hvilken som helst sykdom lettere å forebygge enn å behandle den. Den samme verdslige sannheten kan godt brukes på problemet med å forhindre funksjonssvikt i familien og omsorgssvikt ved barn.
Dessverre har økonomien i vårt land de siste årene blitt rystet av stadige kriser. De forårsaker på sin side en økning i arbeidsledigheten og usikkerheten i befolkningen i fremtiden. Under slike omstendigheter er mange familier bokstavelig talt på grensen til å overleve. Dette faktum fører til beruselse av foreldre og deres overgrep mot barn. Derfor er risikoen for voksende problemer i familiene så stor.
Er det mulig å beskytte interessene og rettighetene til barn og foreldre? Er det realistisk å hjelpe dysfunksjonelle familier? Hva må du gjøre?
Familieverdi
Samfunnet vårt består av mange grunnleggende celler eller grupper som frivillig er skapt av mennesker, hvis medlemmer er forbundet med et felles liv. En slik celle blir forstått som en familie, som er en av de største verdiene som er skapt av samfunnet vårt. Det fungerer som en sterk og pålitelig beskyttelse for en person.
Og for barnet er familien det første og viktigste kjøretøyet for sosial innflytelse. Tross alt er det her han får sin første livserfaring og lærer seg hele variasjonen i hjemmeliv og familieforhold. Når han er blant mennesker nær ham, dannes en liten person som en personlighet med sine psykologiske egenskaper, karaktertrekk, vaner og atferd. En slik kunnskapsbagasje vil bli brukt av barnet ikke bare til å bli. Mye av det han lærte i livet, vil være et avgjørende øyeblikk for hans egenskaper som fremtidig forelder og ektefelle.
Problemet med modernitet
På den ene siden er en familie en forening av mennesker basert på samvittighet eller ekteskap. Men på den andre er det en sosial institusjon. Dets karakteristiske trekk er forholdene mellom mennesker, innenfor rammene som medlemmene i hverdagen flyter fra. I dag kan det argumenteres for at denne institusjonen gjennomgår en periode med dyp krise. Årsakene til dette fenomenet anses å være generelle sosiale endringer, urbanisering, befolkningens høye mobilitet, etc.
Alle disse faktorene fører til at gradvis, men samtidig rystes familiefundamentene jevnt og trutt. Nærmennesamfunnet har sluttet å ha sin tidligere betydning og er ikke lenger i utgangspunktet i en persones verdiorientering. For å undergrave den moralske, sosiale og økonomiske grunnlaget for familien, "prestisje" for uavhengighet og ensomhet, devaluering av ekteskapet og andre "arbeid". I løpet av de siste 15–20 årene har antallet unge som strever for en langsiktig union blitt redusert. Dessuten sluttet mange menn å gifte seg i ung alder. Antallet enslige har økt, de fleste er kvinner. I tillegg er det en tendens til en nedgang i fødselsraten og veksten av enslige forsørgere og små familier.
klassifisering
Familier er velstående og ikke. I det første tilfellet oppfyller ektefellene alle gjensidige forpliktelser med hensyn til barn og overfor hverandre på en kvalitet og samvittighetsfull måte. I tillegg opprettholdes universelt anerkjente verdier og moralske prinsipper i en velstående familie. Relasjonssystemet i en så liten sosial institusjon har bare minimal tvang. Denne familien er preget av fred, evnen til materiell støtte, samt fødselen av barn og deres oppvekst. Bare en slik enhet av samfunnet kan reprodusere menneskets kultur, bevare og øke den. Den spesifikke modellen for en så viktig sosial institusjon har sine forskjeller basert på egenskapene til en bestemt stat og samfunnsutviklingsnivået.
Men dessverre kan ikke alle familier kalles velstående. Basert på den psykologiske, pedagogiske og sosiale indre atmosfæren mellom nære mennesker, er de generelt delt inn i fire kategorier:
- velstående;
- i fare;
- dysfunksjonelle;
- asosiale.
Slike familier har et annet nivå av sosial tilpasning. Avhengig av kategori avtar denne indikatoren gradvis fra høyt til medium, etter å ha flyttet til lavt og deretter til ekstremt lavt.
Risikogruppe
Hva er forskjellene mellom velstående familier og de som ikke kan tilskrives denne kategorien? Hvis vi vurderer familiebåndene som er i faresonen, kan du finne et avvik fra normen i dem. Dette lar oss ikke vurdere dem som trygge. Et eksempel er en lavinntektsfamilie eller en enslig forsørger. For å løse problemene med å oppdra et barn i dette tilfellet, må foreldrene eller en av dem gjøre alt for. Det er derfor arbeidet med forebygging av familieproblemer allerede bør utføres her, som tildeles sosionom eller lærer.
Det er viktig for slike spesialister å overvåke familiens tilstand og de eksisterende feiladaptive faktorene. I tillegg er det nødvendig å overvåke i hvilken grad de blir utlignet av andre positive egenskaper for å forhindre familieproblemer. Rettidig assistanse fra spesialister bør kun tilbys om nødvendig.
Dysfunksjonelle familier
Disse cellene i samfunnet er preget av lav sosial status enten i en av livets sfærer, eller samtidig i flere. Dysfunksjonelle familier er ikke i stand til å takle funksjonene som er tildelt dem. De har reduserte tilpasningsevner, og prosessen med å oppdra et barn hos slike foreldre går sakte, med store vanskeligheter og generelt ineffektiv.
Forebygging av funksjonssvikt i familien i dette tilfellet er en nødvendighet. Spesialister bør gi fortsatt aktiv støtte til så små sosiale grupper. Basert på den identifiserte arten av de eksisterende problemene, vil det være nødvendig å gi psykologisk, pedagogisk eller formidlingshjelp. Alt dette utføres som en del av en langsiktig arbeidsform.
Asosiale familier
Med mennesker som representerer denne kategorien av nære relasjoner, er samspillet ganske vanskelig. Asosiale familier inkluderer familier der foreldre fører en ulovlig, umoralsk livsstil. Personer som lever under usanitære forhold som ikke oppfyller grunnleggende hygienekrav, kan klassifiseres i denne kategorien. Slike foreldre driver ikke med å oppdra barnet i det hele tatt. Det er grunnen til at barn forblir halvt utsultet og neglisjert, henger etter i utviklingen og blir ofte utsatt for vold, ikke bare fra pårørende, men også fra andre borgere som tilhører samme sosiale lag. Forebygging av barnefamilieproblemer i slike tilfeller utføres i fellesskap med rettshåndhevelsesorganer. Spesialister fra vergemål og fortrolighetsorganer bør også være involvert.
Problemidentifikasjon
Hvordan bestemmes behovet for tidlig forebygging av funksjonssvikt i familien? Å identifisere et barn som er i en kritisk situasjon, bør være ansatte i fag i sosiale og pedagogiske områder. Lignende arbeid utføres særlig av lærere. Tidlig forebygging av familiedysfunksjon bør gis når man samler inn data under utdanningsprosessen, når man studerer egenskapene til å undervise barn i familier, under samtaler med dem, så vel som med sine foreldre eller juridiske representanter. Ikke gå glipp av faresignalet også når du mottar viss informasjon om mindreårige fra tredjepart.
Sentrale roller i systemet for forebygging av familieproblemer tildeles:
- lærere av utdanningsinstitusjoner førskolen
- klasseromslærere;
- kuratorer (master of industrial training) i institusjoner som gir videregående spesialist- og yrkesopplæring.
Funksjoner ved utdanning
Alle utdanningsinstitusjoner må absolutt lage planer for forebygging av familieproblemer. Et av poengene er den jevnlige undersøkelsen av kjennetegn ved elevenes opplæring av foreldrene og kjære.
Forebygging av tidlig påvisning av familiedysfunksjon må utføres med besøk hos praktikanter hjemme en gang i året. I nærvær av alarmsignaler, bør slike tiltak tas oftere. Årsaken til en ekstraordinær studie av mindreåriges levevilkår er for eksempel en kraftig nedgang i barnets akademiske prestasjoner, en endring i hans oppførsel, utseendet på usnakhet i klærne hans, den søvnige menneskers konstante ankomst til en utdanningsinstitusjon, etc.
Identifisering og forebygging av familieproblemer bør utføres på en slik måte at det ikke skaper spenning i forholdet til foreldre eller juridiske representanter for barn. For dette bør lærere først avtale med dem dagen og tidspunktet for ankomst. Besøk til familier med avslørende særegenheter ved å oppdra barn i dem ledsages ikke av å skrive handlinger.
Utarbeide rapporteringsdokumenter
Et besøk til mindreårige familier som er utført som en del av sosial forebygging av familiære problemer, gjenspeiles i:
- barnehagelærere i kolonnen "Informasjon om elevene og foreldrene", i seksjonen "Besøkende elever hjemme";
- klasselærer i sin klasseblad;
- kurator - i journalen til studiegruppen han leder.
Hva du skal ta hensyn til?
Når de studerer funksjonene i familieopplæring i rammen av forebygging av funksjonssvikt i familien, bør pedagogiske arbeidere vurdere boligkvarteret under hensyntagen til sanitære forhold. Det er også nødvendig å være oppmerksom på følgende:
- barnets tilgjengelighet av grunnleggende nødvendigheter (klær, sesongsko, personlig hygiene og skoleartikler);
- gi en mindreårig et sted å forberede leksjoner, i tillegg til hvile og søvn;
- forhold som finner sted i en familie mellom medlemmene.
Det er uakseptabelt under en slik hendelse å avklare spørsmålet om inntektsbeløp, tilgjengelige kontantinnskudd osv.
Resultatene av slike besøk etter at de er fullført, bør vurderes på et møte i rådet for utdanningsinstitusjonen for å forebygge kriminalitet og familieproblemer med lærernes deltagelse.
Å identifisere barn som trenger hjelp
Forebygging av familieproblemer og foreldreløse barn involverer involvering av forskjellige sosiale organer. For dette, etter at læreren har identifisert barna som er i en kritisk situasjon, bør han gi informasjon til sin nærmeste veileder. Dette må gjøres enten på samme virkedag, eller senest den neste.
Sjefen, etter å ha mottatt slik informasjon, er forpliktet til å rapportere den til avdelingen for forebygging av familiens nød hos verge- og vergemyndighetene, til kommisjonen som behandler mindreåriges saker og til andre statlige organisasjoner som beskytter de legitime interessene og rettighetene til barn i deres bosted.
