Miljøopplæring har en spesiell plass i dannelsen av personligheten til barnet. En av metodene for barn å bli kjent med naturen er å lage en naturlig økologisk løype. Denne metoden har dukket opp nylig, den brukes til å fremme naturvern. Du kan organisere en sti i en førskole, på skolen, i naturen.
Konseptet
Økologisk løype er en rute som går gjennom økologiske systemer, arkitektoniske monumenter, naturlige gjenstander, i ferd med å passere får deltakerne ytterligere kunnskap fra guiden. For barn spiller slike utflukter en viktig rolle i utformingen av verdensbildet.
Hovedfunksjonen til økologiske ruter er å fremme en kultur for mennesker i naturen. En riktig valgt bane utvider ens horisont og gir interesse for omverdenen. Omsorg for naturen gir en kjærlighet til moderlandet, øker ansvaret for verdens renhet og bevaring.
Den økologiske løypa er en mulighet til å bli kjent med den omkringliggende biocenosen, mangfoldet av flora og fauna. Takket være den kunnskapen man får, øker opplevelsen av barnets interaksjon med miljøet. På ruten kan du drive pedagogisk arbeid med barn, ansatte og foreldre. Barn med egne øyne vil se menneskets innvirkning på naturen.
funksjoner
Den økologiske løypa er en metode for å utdanne den økologiske kulturen til barn i førskolealder og skolealder. Det har flere forskjeller fra naturstier. Dette gjelder reglene for organisering av den økologiske ruten, lengde, tilgjengelighet av gjenstander og metoder for å jobbe med besøkende.
For førskolebarn lar stien deg utvide kunnskapen du får i teoretiske klasser. Utdanning og oppvekst av den yngre generasjonen smelter sammen. Forholdene skapes for å kombinere følelser og kunnskap om naturen. En økologisk sti i hagen kobler læring med det virkelige liv, gir instinkt for arbeid. Barn lærer å trekke konklusjoner om konsekvensene menneskelig aktivitet gir.
Et trekk ved den økologiske løypen er utførelsen av noen funksjoner:
- velvære;
- kognitive;
- rettssak;
- utvikle.
For å oppfylle den pedagogiske funksjonen, er det nødvendig å gi informasjon på en dosert måte, for å la barn uavhengig trekke konklusjoner på grunnlag av sine egne observasjoner. For å interessere, oppmuntre til videre studier av biologi og økologi.
Den pedagogiske funksjonen realiseres takket være kunnskapen og atferds kulturen som guiden danner. Det er nødvendig å avklare atferdsreglene i skogen, parken og andre steder.
For å gjøre turen interessant er det nødvendig å gjennomføre klasser på den økologiske løypa på en lekende måte. Utendørsaktiviteter implementerer en utviklingsmessig og helseforbedrende funksjon.
Når du utvikler løyper i utdanningsinstitusjoner, er det nødvendig å ta hensyn til funksjonene:
- endringer i naturen avhengig av årstid;
- utflukter varierer etter studentalder;
- passering av løypa bør innebære en uavhengig studie, som kan gjennomføres avhengig av alder.
typer
Sommeren er den beste tiden på året for barn å bli kjent med naturen. Kjennskap til gjenstandene vil skje i sin helhet, men andre perioder av året kan ikke utelukkes. Treningsløyper er klassifisert etter lengde, etter varighet, etter type rute, etter vanskeligheter. Når de opprettes i utdanningsinstitusjoner, skilles følgende typer økologiske veier:
- Turgåing og sightseeing;
- utdanning og turist;
- trening.
Fritids- og pedagogiske aktiviteter dannes ofte på grunnlag av skogsparker. Lengden er 4-8 km. I 3-4 timer går et gåtur under ledelse av en guide hele ruten. Bevegelse er organisert i grupper med stopp på interessante steder, kulturminner eller natur. Slike ruter lar oss studere samspillet mellom menneske og miljø. Tiltak for å forhindre menneskeskapte påvirkninger på naturen diskuteres. Beskriver adferdsreglene på ruten og i naturen. Temaet om viktigheten av å bevare trær og dyr blir diskutert. Slike turer er aktuelle om sommeren og vinteren.
Gang- og turstier er lange. En tur kan ta hele dagen med hviler. For barn i førskole- og barneskolealder vil turen virke kjedelig. Brukes til å jobbe med voksne og videregående elever.
Treningsløyper blir lagt i byen, på skoleplassen eller i barnehagen. Turen varer fra 20 minutter til 3 timer, avhengig av barnas alder.
For vinterutflukter brukes skiløyper. I dette tilfellet må det tas med i betraktningen at bevegelseshastigheten vil være høyere enn til fots. Den kognitive delen av turen blir mindre slik at turister ikke fryser ved stopp.
Løypene blir ført av en guide. På skolen er guider elever på videregående skole eller lærer. I nærvær av pekere og informative plater, kan du gå distansen selv.
Organisering av arbeidet
En økologisk sti kan organiseres på stedet eller utenfor. Når du velger et sted, må det huskes at for å opprettholde funksjonaliteten, vil det være nødvendig med materielle investeringer. For en liten treningsbane må ekstra planter plantes. Trær på den økologiske løypen skal være forskjellige. Naturlige gjenstander for studier kan være en plen, en bakgate, trær med fuglemater, reir.
Det er lagt ut et spor mellom gjenstandene, stedet er markert på planen. Det legges opp et opplegg for den økologiske løypa, som vil være nødvendig i fremtiden for studier av besøkende.
Om mulig bør det plantes nye typer planter langs løypa slik at de kan sammenlignes. Dermed ser barnet forskjellene mellom gran og furu, bjørk og poppel. Det er interessant å se en plante som ikke vokser i området. Når du velger, bør du ta hensyn til de klimatiske egenskapene til den nye arten.
Stubber fra gamle trær, mose, unge grener - dette er av spesiell interesse for barn og lar deg se mangfoldet i verden.
På et av stoppestedene kan du introdusere barn til medisinplanter. Hvis barn i tillegg til planter ser representanter for dyreverdenen, vil banen bli morsommere. For dette er en maurtue egnet som må beskyttes. Fuglemater vil trekke fugler til stedet.
Om sommeren kan du studere insekter som flyr på blomster. Vær forsiktig når du gjør dette. Feil eller andre insekter kan være plassert under steinene. Et hjemmelaget fuglehus vil tiltrekke seg fugler. Hvis du kan oppdage spor etter smågnagere, kan du merke dem på kartet og snakke om det på turen.
Metoder på banen
Den økologiske løypa er en mulighet til å anvende ulike metoder for pedagogisk arbeid. Når du reiser langs den naturlige banen, velger arrangøren hvilken type aktivitet som er avhengig av deltakernes alder:
- yrke;
- turer,
- aksjer,
- spillene.
Spesiell interesse for barn i førskolealder og barneskolealder er spill. På banen er det aktuelt å bruke ordspill som ikke krever spesiell forberedelse og ikke er avhengig av vær og årstid. En variant er spillet "fullfør setningen" eller "gåter."
Bruk av didaktisk materiale, som ligger i løypa, gjør at barn kan få praktisk kunnskap. Barn oppfordres til å finne en plante ved frø eller identifisere et tre etter blad.
For å bli kjent med dyreverdenen, velges det spill som gir en ide om dyrenes vaner og liv. Figurativ tenking utvikler seg. Hvis området tillater det, kan du organisere utendørs fangstspill.
Før spillet bør du gjøre en sammenligning med omverdenen, og bruke spillet til å konsolidere materialet. Merk at fugler er redde for katter og flyr raskt unna. Spillet skal holdes i henhold til de samme reglene.
Organisering av en økologisk løype i DOW
Organiseringen av økologiske ruter i barnehageinstitusjoner har en rekke funksjoner som er avhengig av barnas alder. Barn trenger 2 stopp for å studere dyreverdenen, og den forberedende gruppen er interessert i å studere planter.
Økologisk bane lar deg gjennomføre klasser i økologi på en morsom måte. Bekjentskap finner sted i frisk luft, kan kombineres med en spasertur. Dannelsen av stier avhenger av barnas alder. De samme stedene bør besøkes til forskjellige tider av året, ta hensyn til endringene som har skjedd med fasilitetene.
Metoder for å jobbe med barn bør velges ut fra alderskarakteristika. Den økologiske løypa i mellomgruppen er rettet mot å introdusere barn til naturen rundt. Som guider kan du tiltrekke deg eldre barn. Hjelp til observasjon og didaktiske spill ytes av en voksen. Du kan bruke maleriene til kjente kunstnere til å identifisere mønstre i naturen. Dikt og fiksjon har en positiv effekt på barns opplevelser. Om sommeren får barn i mellomgruppen en ide om hvordan kultiverte planter vokser. Du kan plante erter, bønner, gulrøtter sammen. Lærerens oppgave er å vise forholdet mellom menneske og natur.
Den økologiske løypa i den eldre gruppen er inkludert i andre klasser holdt i barnehagen. Utflukter tar mer tid, elevene får kunnskap om menneskelig arbeidskraft og miljøaktiviteter. I denne alderen er barn i stand til å uttrykke ny informasjon i tegnetimer.
En viktig kvalitet på den økologiske løypen i barnehagen er miljøopplæringen til førskolebarn. Barnet mottar informasjon gjennom alle sanser, som vil etterlate levende minner i hans minne.
Funksjoner av den økologiske løypa på skolen
Opprinnelig ble det laget økologiske løyper for å gjøre skolebarn og studenter kjent med arten av hjemlandet. Men denne arbeidsmåten har en positiv effekt på yngre studenter.
Den enkleste måten er å lage en liten økologisk løype på skoleplassen, i dette tilfellet kalles det en sti. Et trekk ved den økologiske løypen på skolen er muligheten til å arrangere en rute sammen med elevene. Studentene er interessert i å delta i etableringen av en alpin bakke, som mange planter kan plantes på. I dette tilfellet blir ungdommer kjent med vanskeligheter. Lær å ta vare på planter, observer.
Observasjon er et viktig element i utviklingen av studentens muntlige og skriftspråk. Dette er en god egenskap hos mennesket. Å se verden rundt og være i stand til å lytte vil øke erudisjonen til studenten. For å oppnå dette blir metoden spørsmål-tenk-svar brukt på den økologiske løypa. Læreren snakker ikke om hva som vil skje. Barnet skal, med begrunnelse, komme til svaret. Læreren hjelper til med å trekke konklusjoner basert på observasjoner.
Darwin Museum
Den økologiske banen til Darwin-museet (Moskva) begynte å ta form i 2007. Eksotiske planter sameksisterer med planter i sentrum av Russland. Du kan bli kjent med 26 treslag, 42 busker og mye urter.
Planter har lyktes med å slå rot i en storby. Stien er designet på en slik måte at du kan nærme deg hvilken som helst plante og se på den nøye.
Beskrivelse av den økologiske løypa finner du på den interaktive tavlen ved inngangen til museet. Passering er tillatt på egen hånd eller med en guide som vil snakke om floraen og faunaen presentert i museet.
Et interessant trekk ved stien er tilstedeværelsen av informasjonshus om alle planter og fugler som bor i museet. Hele hus er interaktive, som du kan rotere og samle på.
Grunnleggende om stien
Hvis du oppretter en bane i institusjoner, må du følge reglene for å bevare miljøet og gjøre besøket praktisk. Det anbefales å vurdere ruten til den økologiske løypen.
Det er nødvendig å verifisere styrken på sporene, om nødvendig styrke dem. Velg en løype med høydeforandringer. Når du danner treningsstier, må du ta hensyn til opprettelsen av værstasjoner, hager, blomsterbed.
Å utvikle arkitektoniske former, skilt, tribuner. Legg ut regler for oppførsel, planlegg økologiske løyper, slagord og appeller. Ordne informasjon om gjenstander og naturfenomener, så vel som tegn og pekere som lar deg gå din egen vei.
