En nasjonal studie av kvaliteten på utdanningen er rettet mot å analysere undervisningen i ulike fag i russiske skoler. Programdokumenter ble vedtatt som bestemmer retninger og oppgaver for nasjonal utdanning, som periodisk overvåkes.
Studiens relevans
En nasjonal studie av kvaliteten på utdanning utføres i de regionene som er definert som eksperimentelle territorier. Resultatene av en slik overvåking gir representanter for utdanningssystemet en mulighet til å vurdere de viktigste problemene, samt identifisere fagområder der elevene viser lave læringsnivåer.
Problemene
Det er nettopp på grunn av mangelen på integritet og balanse mellom mekanismene for å vurdere kvaliteten på utdanning, så vel som mangelen på en kapabel mekanisme for registrering av studenters individuelle prestasjoner at det ikke er mulig å implementere et enkelt utdanningsrom. En nasjonal studie om kvaliteten på utdanning er rettet mot å finne de beste verktøyene for å forbedre kvaliteten på russisk utdanning. Bare når vi bygger et balansert enhetlig prosedyresystem for å vurdere kvaliteten på generell utdanning, kan vi stole på å identifisere tilstanden til enkeltkomponenter.
For eksempel bidrar en nasjonal studie av utdanningskvaliteten til analysen av opplæringsnivået i individuelle regioner og regioner, og tillater en komparativ analyse for å identifisere tilbakestående og velstående regioner.
Forskningens betydning
Materialene i nasjonale studier av kvaliteten på utdanning er systematisert, analysert og brukt for å oppsummere informasjon, ikke bare om utdanningens tilstand i regionene, men også for å tegne et generelt bilde.
Blant målene som forfølger slike programmer, fremhever vi:
- dannelsen av et enhetlig utdanningsmiljø i landet;
- hjelp til implementering av programdokumenter fra Den Russiske Føderasjon angående vurdering av innenlandsk utdanning
- modernisering av mekanismer for innhenting av meningsfull og sannferdig informasjon om tilstanden til forskjellige deler og underarter i utdanningssystemet;
- vurdering av implementering av nye føderale statlige standarder i russiske skoler.
En nasjonal studie av kvaliteten på grunnskoleopplæringen bidrar til utviklingen av et analytisk, informasjonsmessig, metodologisk grunnlag for å ta konkrete beslutninger om videreutviklingen av nasjonal utdanning. Til hvilke formål er NIKO fremdeles organisert? Nasjonale studier om kvaliteten på utdanning hjelper i standardiseringsprosessene for vurderingsteknologi. Etter å ha mottatt informasjon om spesifikke fagdisipliner, vedtar det russiske utdanningssystemet enhetlige merkekrav.
Forskningsfrekvens
Hvor ofte foregår NIKO-er? Nasjonale studier av kvaliteten på utdanning involverer periodisk studie av spesifikke faglige disipliner på visse nivåer av generell utdanning. Slik overvåking er organisert minst to ganger i året. Hver studie er et eget prosjekt implementert innenfor rammen av et enkelt program.
Tilnærminger til gjennomføring av opplæringsprosjekter innenfor rammen av NIKO
Ethvert prosjekt som blir implementert i løpet av NIKO har et eget fagfag, oppgaver, mål som samsvarer med dagens trender i utviklingen av det generelle systemet for russisk utdanning. NIKO regnes som en egen, uavhengig forskning som er utført innen vurdering av kvaliteten på nasjonal utdanning. Diagnostiske arbeider som tilbys skolebarn som en del av en nasjonal studie, er rettet mot å identifisere opplæringsnivået for studenter ved utdanningsinstitusjoner innen forskjellige fagområder.
Merk at det innenfor rammen av slik diagnostikk ikke er noen analyse av familiens økonomiske status. For å utføre diagnostisk arbeid i hver region, blir deltagende skoler valgt. For å implementere prosessen er arrangører involvert, i rollen som uavhengige mennesker handler. For eksempel kan representanter for skoleadministrasjonen, ansatte i statlige organer, så vel som lærere som ikke er lærere i den kontrollerte pedagogiske disiplinen fungere som eksperter.
