Estetisk persepsjon er en refleksjon av en person eller en gruppe omkringliggende objekter, fenomener, kunstverk som har en viss verdi. Faktisk er dette etableringen av et sensuelt bilde av motivet. Innholdet bestemmer direkte objektet for oppfatning - fenomener, verk.
Prosessen
I løpet av estetisk persepsjon ser mennesket virkeligheten i nye egenskaper. Takket være ham avslører personligheten for seg selv essensen av heroiske gjerninger, skjønnheten i verden og tragedier. Kunstneriske verk har et eget innhold for estetisk oppfatning.
I dette tilfellet skaper en person et eget sanselig bilde, for så å gå videre til refleksjon, tar hensyn til assosiasjoner for å forstå innholdet. Det antas at oppfatningen av kunstverk inkluderer objektive data, subjektive, individuelle. Det bidrar til at personen blir rikere. Estetisk sett. En person begynner å trenge dypere inn i omkringliggende realiteter, det er bedre å oppfatte virkelighetens objekter.
Det antas at i løpet av estetisk, kunstnerisk oppfatning, utvikler barn kreativ aktivitet. I dette tilfellet blir subjektet faktisk en slags medforfatter av det han så, og legger til alt sitt eget syn, evaluerer hva som skjer, tolker det.
En persons vurdering av de omkringliggende fenomenene avhenger av hans kunnskap og tidligere erfaring. Den estetiske oppfatningen av kunsten er spesielt behagelig, avhengig av personens evne til å føle den og av dybden og fylden av arbeidet.
Som regel ledsages prosessen nettopp av positive følelser - motivet blir overrasket, opplever glede og glede, uavhengig av om han tolker tragedien eller noe morsomt. Saken er at den estetiske oppfatningen av et verk bare er mulig i tilfeller når det gjelder vakkert, vakkert. Av denne grunn kan motbydelige gjenstander ha samme verdi på grunn av deres fornektelse, og derfor påstanden om estetiske verdier.
Den yngre generasjonen
I dag er det en tendens blant foreldre til å engasjere seg i utviklingen av estetisk, kunstnerisk oppfatning hos barn. Hvis du ignorerer dette aspektet, kan den emosjonelle utviklingen til barnet bli treg. Noen er utelukkende oppmerksom på intellektet til den yngre generasjonen, som et resultat av slik utdanning blir personen fattigere og lider.
Mange mennesker legger ikke merke til hvordan dannelsen av estetisk persepsjon oppstår, hvordan et barn blir trukket til musikk, tegninger, poesi eller teater. Fra en tidlig alder er han i stand til å innse hva som er vakkert og hva som ikke er. En rik palett av inntrykk i en tidlig alder setter sitt preg på individets evne til å oppfatte kunst senere. De beriker rekke følelser som er tilgjengelige for henne, takket være dem legges grunnlaget for den estetiske oppfatningen av verden. Så moralske retningslinjer dannes.
Av disse grunnene er det den viktigste oppgaven for foreldre å introdusere et barn i skjønnhetens verden. Det er nødvendig å gjøre ham kjent med kunsten. Jo tidligere voksne tenker på hvordan de kan utvikle estetiske oppfatninger og iverksette tiltak, jo rikere blir den indre verdenen til barnet.
Hvor du skal begynne
Til å begynne med er det verdt å vise babyen kunstgjenstander som han vil være i stand til å forstå. Som regel vil barnas estetiske oppfatning av naturen, mennesker som er i nærheten av opplevelsen, være tydelig for barna. Det må tas i betraktning at det bare å vise malerier ikke vil være nok. Det er viktig at den voksne avslører betydningen for barnet, og beriker den estetiske oppfatningen av verden, naturen, kulturopplevelsen og ekstra mening.
Enkelt sagt må du forklare med dine egne ord hva skaperen prøver å formidle med bildet, etter hvilke metoder han gjorde det. Det er verdt å fortelle om hvilket bilde som oppstår direkte med forelderen når han hører på litt musikk. Det er nødvendig å dele følelsene dine med babyen din. Men du må velge objekter for utvikling av estetisk persepsjon, med hensyn til barnets alder. Han kan vanskelig finne ut av Picassos kubisme eller innse hvor vakre Chopins valser er. Ingen foreldreentusiasme vil hjelpe barnet til å forstå hva som er vakkert i dette, før han når et visst stadium i oppveksten.
Estetisk oppfatning av verden er utenkelig uten en vurdering av menneskekroppen. Det ville være bedre hvis barnet begynner å beundre kunstverk, i stedet for reklamevideoer. Det er nødvendig å forklare barnet at ytre skjønnhet gjenspeiler den indre verden til en person, hans tanker, tilstand. Da vil formen for estetisk oppfatning av menneskekroppen gå i riktig retning. Det er verdt å investere i forståelsen av at alle kan være vakre.
Personer i førskolealder gir neppe mening å kjøre til utstillinger eller konserter, og etter å bli oppriktig overrasket over deres innfall. Dannelsen av estetisk oppfatning i denne alderen er for tidlig til å forstå slike hendelser og utstillinger, om enn de vakreste.
Mange fellesopplevelser vil bringe oppmerksomheten til barnet på vakre fenomener i hverdagen. For eksempel bør du vise ham skjønnheten til en friskblomstret blomst, en spray med sollys om morgenen og krystalldugg i dem.
Det er verdt å ta hensyn til hva som er interiøret i rommet der personen bor. I dannelsen av estetisk oppfatning kan dette faktisk være avgjørende. Det er kjent med sikkerhet at situasjonen som en person ser i de aller første årene av sitt liv, er i stand til å legge begrepet om et vakkert og stygt. Tidlig erfaring er avgjørende. Det er nødvendig å sikre at barnet er i interiøret, dekorert med smak.
Det er best å vise ham hvordan farger kombineres i klær. Det er nødvendig å ta hensyn til forskjellige typer estetisk oppfatning, spesielt når det gjelder utseendet til en person. Det er kjent at barn kopierer foreldrene sine, så først og fremst er det verdt å ta vare på den gode smaken i klærne.
Sensorisk utdanning av et barn er også et viktig moment i oppveksten. I tillegg er det i stand til å avgrense den estetiske oppfatningen. Harmoni, skjønnhet tåler ikke mennesker med altfor frekke følelser. Jo finere en person skiller mellom farger, musikalske toner, aromaer, jo før han vil oppleve glede fra fenomenene i verden rundt ham, jo mer utviklet er hans estetiske følelse. Hvis det ikke utvikler seg tilstrekkelig, vil en person være tilbøyelig til å se etter grove irritanter for å oppleve glede. Tross alt er dette det eneste som vil være tilgjengelig for ham i mangel av evnen til å skille mellom subtile toner og streker.
aktivitet
En viktig del av utviklingen av estetisk persepsjon er menneskets direkte aktivitet. Jo mer han driver med kunstneriske aktiviteter, jo tynnere begynner verden å føle seg. Etter spedbarnsfasen blir en person, som regel, trukket til tegning, musikkinstrumenter.
Den viktigste oppgaven på dette stadiet er å rettidig identifisere barnets interesser og gi ham betingelsene for implementering av ideene hans. En feil er ofte et forsøk på å gjøre ham interessert i noe foreldrene hans ikke en gang hadde innsett. Interessene til hver person er individuelle, og dette er verdt å huske. Selv om barnet begynner å delta i en kunstnerisk aktivitet valgt av foreldrene, vil han alltid bli tiltrukket av et område som har vært interessant for ham siden fødselen. Og dette er en mye mer fruktbar grunn for fremtidig suksess.
Miljøskaping
Det anbefales å danne et utviklingsmiljø på barnerommet. Her trenger du maling, papir, plasticine, et musikkinstrument. Materialer skal gi barnet handlefrihet. Det er bedre å sørge for at de alltid er tilgjengelig, plassert på praktiske og tilgjengelige steder. La barnet smake på materialene som han vil. Til å begynne med begynner barn å rive papir, rulle blyanter og forstyrrer dem ikke.
La interessen for dem øke, og så begynner de etter hvert å oppdage nye og mye mer interessante funksjoner av objektene som omgir dem. Du skal ikke pålegge barnet ditt visse måter å samhandle med materialene som presenteres, la det bare være spill og handlefrihet.
For å vekke eksperimentets ånd i det, anbefales det å demonstrere hvordan maling blandes sammen og hvordan nye interessante nyanser dannes. Sammen med vanlig maling, bør du også kjøpe finger, svampbiter, som er mettet med maling.
Småbarn liker å tegne. Dessuten kan de opptil 3-4 år ikke holde blyanter og børster i hendene. Papiret kan ha et veldig annet format og farge, det kan være brett og andre overflater.
Et tegneark, lagt på gulvet ved siden av materialene for tegning, vil hjelpe barn å komme nærmere. Det er bedre å stimulere babyenes fantasi ytterligere. For eksempel kan du vise dem vage tegninger, slik at de finner ut hva som står på dem, de fullfører dem selv.
Egnede emner i form av trær, dyr, slik at de uavhengig malte dem. En veldig god mottakelse er bruken av illustrasjoner for eventyr. Prosessen blir mer interessant hvis en voksen person kom med en historie om en katt, malte den og deretter tilbød seg å skildre et hus for ham og så videre.
Det er verdt å fylle et barns liv med mange inntrykk av nye og vakre steder, unike naturfenomener. I tilfeller hvor det stadig er mye følelser, vil barnet ønske å uttrykke dem gjennom papir.
Det anbefales å ta med i slik utdanning og modellering fra plastmaterialer slik at den kunstneriske og estetiske oppfatningen av barn utvikler seg i alle retninger. Ferdige figurer kan dekoreres, brukes senere i spill. Det kan for eksempel være frukt, bær til dukker. Ofte brukt og applikasjoner fra blader, eikenøtter, kjegler, vevstykker, bomullsull og så videre.
Voksen holdning
En viktig rolle i dannelsen av estetisk persepsjon vil bli spilt av voksnes holdning til produktene fra barnets aktivitet. Det er verdt å rose ham for å prøve å vise en oppriktig holdning til arbeidet sitt. Det anbefales ikke å fjerne fra øynene til skapelsen hans. Det beste alternativet ville være å lage en liten utstilling av verkene hans hjemme. Dette vil befeste en positiv følelse av meg selv, i fremtiden vil barnet være mer tilbøyelig til kreativitet.
Musikalsk utvikling
Estetisk oppfatning er utenkelig uten lydkomponent. For å lære en person å føle seg musikk finere, anbefales det at du stadig slår på musikken hjemme. Det er ikke nødvendig å dvele bare ved sin klassiske variasjon - det er bedre å legge merke til hva slags melodier og stiler et barn spesielt liker. Det må huskes at det som blir hørt i en tidlig periode av livet, vil etterlate sitt betydelige avtrykk på hva slags musikk en person vil velge som voksen. Det er best å synge sammen med babyen, lære ham å danse, skaffe musikkinstrumenter slik at han spiller dem. Det er verdt å ta hensyn til dets assosiasjoner til visse lyder, for å bidra til utseendet til bilder assosiert med individuelle melodier.
Takket være dette vil en estetisk oppfatning danne seg hos en person. Han vil kunne finne skjønnhet selv i hverdagslige ting, og uttrykke alt han føler i en kunstnerisk form. Livet til en slik person er alltid fylt med mange inntrykk. Trang til alt vakkert kan føre til vakre handlinger, og der til det samme livet.
Funksjoner ved oppfatningen av bilder
Flere mekanismer kombineres i den estetiske oppfatningen av verden: kunstnerisk og semantisk, løse et figurativt språk, empatisk komme inn i et verk, en følelse av nytelse. Samspillet mellom disse komponentene er gitt av den menneskelige fantasien.
I kunstneriske bilder er det både en subjektiv og en objektiv side. Det andre manifesteres i det faktum at forfatteren allerede har lagt ting som er tilstrekkelige til å forstå i hans verk. Dette er grunnlaget for ytterligere tolkninger. Hvis oppfatningen av publikum viser seg å være den samme som den opprinnelige hensikten med verket, snakker vi om et klisjébilde, en gjengivelse.
Men hvis bildet ble dannet utenfor de tradisjonelle rammene, vil betrakterens fantasi tegne veldig eksentriske malerier når han ble kjent med verket. Essensen blir lagt til side, og kunstnerskap vil komme direkte frem.
Dessuten har estetisk oppfatning to planer. På en spesiell måte korreleres mekanismene som betrakteren skiller reaksjonen på vitale fenomener fra reaksjonen på bildens rolle i den kunstneriske konteksten.
Hvis arbeidet reflekterer tilstrekkelig en viss virkelighet, vil komplikasjonen i persepsjonen øke. Mens den andre mekanismen er relatert til hvor utviklet er den estetiske oppfatningen av betrakteren. Mye avhenger av erfaring, kunnskap om kunst, verdensvisjon.
I tilfeller der den første mekanismen er helt ekskludert, er arbeidet blottet for estetiske følelser. Selv om det ikke er andre komponent, blir bildet til noe empirisk og infantilt, vil det ikke ha kunstens spesifikke karakter. Dermed er et trekk ved estetisk persepsjon kontakten mellom disse to ansiktene. Takket være dette dannes en kunstnerisk effekt.
Det er bemerkelsesverdig at informasjon har overlevd frem til i dag om hvordan mesteren av hans håndverk Leonardo da Vinci dannet den estetiske oppfatningen av naturen, kulturen og verden som helhet. Han fikk dem til å passe på lange flekker med kirkevegger, som med tiden ble lysere av fuktighet. Han trodde at på denne måten begynte elevene å oppfatte flere nyanser.
Forskeren Jacobson beskrev å se på skyer, blots, ødelagte grener mens han tolket dem som bilder av dyr, landskap og kunstverk. Den sovjetiske artisten Obraztsov rådet også til å ta hensyn til disse gjenstandene og utvikle sin estetiske oppfatning. Han mente at ekte estetier oppfatter naturens kreasjoner som de største kunstverkene.
Hovedfunksjon
Hovedtrekket i den estetiske følelsen er dens uinteresse. Det er ikke forbundet med tilfredsstillelse av materielle behov, med å tilfredsstille sult eller redde liv og andre instinkter. Beundrer fruktene, føler en person ikke trangen til å spise dem - dette er ikke sammenkoblede ting. Grunnlaget for denne følelsen er et spesielt behov som ligger i menneskeheten - i estetiske opplevelser. Hun dukket opp i primitive tider.
Da folk opprettet husholdningsartikler, pyntet de dem, ga dem spesielle former for å dekke deres spesielle behov, selv om de ikke påvirket kvaliteten på objektet og dets egnethet til bruk i hverdagen. Den største ekstasen var forårsaket av gjenstander av harmoniske former, noen ideelle symmetriske kombinasjoner. Med utviklingen av menneskeheten ble formen for å tilfredsstille behovet for estetiske opplevelser mer komplisert. Så forskjellige kunstformer dukket opp.
